Muser au musée…

Cela se passe en France, dans une classe de terminale. Ouvert à un enseignement diversifié, le professeur de français propose à ses élèves la visite d’un musée d’art contemporain. Au-delà de la visite, il souhaite que cette journée découverte, cette « learning expedition », se conclue par une dissertation centrée sur l’œuvre d’un artiste français : « Qu’a voulu dire, signifier, représenter l’artiste dans son œuvre ? »

La visite a lieu quelques semaines plus tard.

Dans la classe, un élève finaud se garde bien de révéler au professeur que l’artiste auquel il pense consacrer sa dissertation est l’un de ses proches. Mieux encore, c’est l’artiste lui-même qui rédigera la dissertation.

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Monet money money…

La toile de Monet, « Les Peupliers à Giverny », vient d’être mise en vente publique par le MoMa de New York. Elle a trouvé acquéreur pour la somme astronomique de 14 millions €.

Au grand dam de nombreux experts estimant qu’une œuvre d’art offerte par un donateur est inaliénable et ne peut, à ce titre, quitter son musée pour rejoindre une collection privée.

Deux camps d’experts – les « pour » et les « contre » – s’affrontent à grand renfort d’arguments.

Les »pour » soutiennent que la vente de cette œuvre ancienne permettra au musée d’acquérir des œuvres contemporaines. Tandis que les « contre » affirment que le vendeur (représentant pourtant un musée public) ne peut être complètement libre par rapport à l’acheteur. Il est, à leurs yeux, juge et partie. Il y a donc conflit d’intérêts, de missions. Une sorte de double lien !